wojny z rosją klasa 6

Klasa 6 Historia walki w XVII wieku. POJĘCIA- Rzeczpospolita w XVII wieku Odkryj karty. wg Olap28. Klasa 6 Historia walki w XVII wieku. Wojny z Rosją, Szwecją Po ponad stu latach od początku wojny i prawie trzydziestu latach od „transformacji” najlepszym popularnym opracowaniem tej wojny pozostaje wydana w podziemiu w 1978 roku praca Mieczysława Zułowskiego Wojna z Rosją o niepodległość 1918 – 1920. Istota rzeczy sprowadza się do definicji pojęć „Polska” i „Rosja” w roku 1918. Wojny z Rosją w XVII w. - Wojny z Rosją - Wojny XVII wiek - Kopia Wojny z Rosją - Wojny z Rosją - Wojny Polski z Rosją w XVI i XVII wieku historia klasa 6 Rozdział III. W obronie granic Rzeczpospolitej. Powstanie Chmielnickiego.Podręcznik Wczoraj i dziś, wyd. Nowa EraPARTONITE: https://patronite.pl/historiapodo Wojna z Turcją (1619-1621) czyli śmierć hetmana. -> Północ: walka o panowanie na Morzu Bałtyckim, łakomy kasek - Inflanty -> wojny ze Szwecja; -> Południe: wojny z Turcja (w przyszłości - obrona Wiednia), problem kozacki; -> Wschód: rośnie w siłę nowy sasiad: Księstwo Moskiewskie (Rosja) -> wojny z Rosja o panowanie na nonton alice in borderland season 2 idlix. W czasie dzisiejszej lekcji dowiesz się czym była konfederacja targowicka, jakie były jej następstwa oraz w jaki sposób przebiegał II rozbiór Polski. I. W ramach utrwalenia wiadomości pracować będziemy na lekcji multimedialnej: (konieczna może być aktualizacja II. Przypomnij sobie, informacje o Sejmie Czteroletnim (strona a – prawy górny róg)– odsłuchaj w powyższej prezentacji nagranie . Oprócz tego przeczytaj wszystkie zakładki na tej stronie. Jeżeli program Ci się nie uruchomił, i nie masz do niego dostępu, po prostu skorzystaj z podręcznika lub swoich notatek w zeszycie. III. Przypomnij sobie wiadomości o Konstytucji 3 maja (strona b – prawy górny róg). Podobnie jak wcześniej wysłuchaj krótkiego omówienia oraz przeczytaj zakładki znajdujące się w tym oknie. IV. Wykonaj ćwiczenia (strona c i d) Przyporządkuj poszczególnym obozom ich przedstawicieli i odpowiednie programy oraz uzupełnij zdania. V. Zatrzymujemy się teraz w momencie, gdy król wykonał kawał niezłej roboty (jak na niego) i wprowadził Konstytucję. Do głosu dochodzą zwolennicy reform, ale nad Rzeczpospolitą pojawiły się już ciemne chmury. Efektom pracy Sejmu Wielkiego zagroziły dwa czynniki: po pierwsze wewnętrzny – Polacy, którzy chcieli zachowania dotychczasowego porządku oraz sąsiednie państwa, które chciały utrzymać w Rzeczpospolitej całkowity bezład. VI. Zapoznaj się z treścią podrozdziału „Konfederacja targowicka” oraz „Wojna z Rosją” (s. 212 – 214) i zastanów się jakie działania podjęli polscy magnaci we współpracy z carycą Rosji. Czym była konfederacja targowicka? Jak przebiegała wojna w obronie Konstytucji 3 maja? Kto zasłużył się w czasie wojny z Rosją? VII. Wykonaj ćwiczenie – przyporządkuj prawidłowe opisy Tadeusza Kościuszki: VIII. Zapisz notatkę lekcyjną: targowicka 1792 uchwalona została przez przeciwników reform i Konstytucji 3 maja (obóz magnacki), dzięki pomocy Katarzyny II. Przywódcy konfederacji: Szczęsny Potocki, Franciszek Ksawery Branicki, Seweryn Rzewuski, Szymon Kossakowski w Targowicy poprosili o pomoc wojska polsko – rosyjska (1792) – wojna w obronie Katarzyna II wysłała armię rosyjską (na pomoc konfederatom),b. przewaga liczebna Rosjan,c. Polacy ponosili w większości klęski, ale zwyciężyli pod Zieleńcami (książę J. Poniatowski) i Dubienką (generał T. Kościuszko),d. Stanisław August Poniatowski nie wierzył w zwycięstwo, dlatego podjął rokowania z Rosją. Skapitulował oraz przystąpił do targowicy, w obronie reform Sejmu Wielkiego i Konstytucji 3 Maja zakończyła się klęską i II rozbiorem RON w 1793 r. IX. Przyjrzyj się poniższej mapie. Które ziemie zostały zagarnięte przez Rosję i Prusy w II rozbiorze? X. Zapisz notatkę lekcyjną: rozbiór Polski 1793 zatwierdzony został przez sejm zwołany do Grodna. Przywrócono stary ustrój: przywileje szlacheckie, elekcyjność tronu. Zlikwidowano niemal wszystkie reformy Sejmu Wielkiego. W II rozbiorze zabrano nam obszary o wielkim znaczeniu gospodarczym, utraciliśmy dostęp do morza, co spowodowało kryzys gospodarczy. Najważniejsi politycy i reformatorzy musieli udać się na emigrację. Osoby chętne mogą wykonać zadania dodatkowe – proszę sobie wybrać 3 zadania z tej strony: Liczba wyników dla zapytania 'klasa 6 historia wojny z rosją': 10000+ Wojny z Rosją Testwg Romualdtubis Klasa 6 Historia Kopia Wojny z Rosją Rysunek z opisamiwg Makor3 Klasa 6 Historia Wojny z Rosją - Dymitriady Teleturniejwg Krystianjozwik Klasa 6 Historia Wojny z Rosją Przebij balonwg Ggordzijewski1 Klasa 6 Historia wojny z Rosją Testwg Akucharczyk Wojny z Rosją Połącz w parywg Iwma Wojny z Rosją, Szwecją i Turcją Koło fortunywg Olap28 Klasa 6 Historia walki w XVII wieku historia klasa 6 wojny z rosją, Szwecją i Turcją Połącz w parywg Iwonkaw20 Klasa 6 Historia Wojny Polski z Rosją w XVI i XVII wieku Odkryj kartywg Beatawojcik1 Klasa 6 Historia Polski Wojny z Rosją Testwg An47 Wojny z Rosją O rety! Krety!wg Dorrad Wojny z Rosją Koło fortunywg Malgosiagosia66 Wojny z Rosją w XVII w. kl. VI Losowe kartywg Monika196 Klasa 6 Historia Zamach majowy- test Sortowanie według grupwg Kalinajestem Klasa 7 Historia Historia klasa 7 Historia klasa 7 dział 6 test wojny z Turcją XVII w. Połącz w parywg Monikagaborek2d Klasa 6 Historia Przyczyny wojen z Rosją w XVII wieku O rety! Krety!wg Olap28 Klasa 6 Historia walki w XVII wieku Wojny z Rosją w XVII w. kl. VI Losowe kartywg Michalmotala Klasa 6 Wojny z Turcją Anagramwg Alicjalisiecka2 Klasa 6 Historia Wojny z Rosją w XVII w. Testwg Iwawozniak Początki rządów Wazów i wojny z Rosją Koło fortunywg Adamczakwychowa Polityka zagraniczna II Rzeczypospolitej Sortowanie według grupwg Kalinajestem Klasa 7 Historia Historia klasa 7 Historia klasa 7 dział 6 test II RP polityka zagraniczna II Rzeczypospolitej Wojny z Turcją Labiryntwg Krystianjozwik Klasa 6 Historia Konstytucja Trzeciego Maja Rysunek z opisamiwg 175czwartae Klasa 6 Historia historia sztuki Wojny z Turcją Testwg Emiliadziubek22 Klasa 6 Historia Wojny z Turcją Krzyżówkawg Swachon Klasa 6 Historia wojny z Turcją Krzyżówkawg Hubertgd09 Klasa 6 Historia Sparta i wojny z Persami klasa 5 Połącz w parywg Justasko Barok. Wszytkie pokazane elemanty są charakterystyczne dla BAROKU. Postaraj się je zapamiętać. Przenośnik taśmowywg 175czwartae Klasa 6 Historia historia sztuki Wojny z Turcją Testwg Pietrzakmateusz1 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Historia Historia i społeczeństwo Potop szwedzki, wojny z Turcją. Odkryj kartywg Marlenaolechno Klasa 6 Historia 6 klasa Historia Brakujące słowowg Nowela1 Klasa 6 Wojny z Turcją XVII w. Połącz w parywg Alicjalisiecka2 Klasa 6 Historia Historia Testwg Tymekjaworski36 Klasa 6 Historia Wojny w XVII wieku Sortowanie według grupwg Olap28 Klasa 6 Historia walki w XVII wieku Video Games - questions Koło fortunywg Kamilaborek87 Klasa 6 Angielski Flash Klasa 6 HISTORIA Rysunek z opisamiwg Kozdii Klasa 6 Historia Początek wojen ze Szwecją i Rosją Połącz w parywg Alicjalisiecka2 Klasa 6 Historia Narodziny nowożytnego świata - 6 klasa Połącz w parywg Mazurkiewicz199 Klasa 6 Historia Wojny Rzeczpospolitej w XVII wieku. Teleturniejwg Asiaszczerkowska Klasa 6 Historia Should shoudn't Połącz w parywg Dapyzik Klasa 6 Angielski Steps Plus klasa 6 too / enough z przymiotnikami Rozszyfrujwg Irminakloss Klasa 6 New Hot Spot klasa 6 Wojny XVII wiek Rozszyfrujwg Araczkowska1 Klasa 6 Historia Kultura polskiego oświecenia Teleturniejwg 175czwartae Klasa 6 Historia historia sztuki Rozbiory - mapa Rysunek z opisamiwg Eborecka Klasa 6 Historia Działalność apostołów - klasa 6 Koło fortunywg Elawalukiewicz1 religia ewangelicka klasa 6 Wojny Polski w XVII wieku - mapa Rysunek z opisamiwg Annakruk983 Klasa 6 Historia Wylosuj zadanie - giving instructions. Koło fortunywg Kamilaborek87 Klasa 6 Angielski Flash Klasa 6 Sparta i wojny z Persami (5) Połącz w parywg Karolinasternik Klasa 5 Historia Wojny Greków z Persami Sortowanie według grupwg Olap28 Klasa 5 Historia Pytania 4c - klasa 6 Koło fortunywg Kamilaborek87 Klasa 6 Angielski Flash Klasa 6 Wojny napoleońskie - daty. Znajdź paręwg Beatahero Klasa 6 Historia Władze Kościoła Rysunek z opisamiwg Elawalukiewicz1 Klasa 6 religia ewangelicka klasa 6 Wojny RP w XVII wieku Rysunek z opisamiwg Milek325 Klasa 6 Historia Ocena drugiegi człowieka. Znajdź słowowg Elawalukiewicz1 Klasa 6 religia ewangelicka klasa 6 Wojny napoleońskie. Połącz w parywg Beatahero Klasa 6 Historia odkrycia geograficzne Rysunek z opisamiwg Historyksp32 Klasa 6 Historia Powtórzenie dla klas szóstych z rozdziału III - wojny Polski w XVII wieku. Koło fortunywg Romualdtubis Klasa 6 Historia historia Znajdź słowowg Boliwia2005 Klasa 6 Historia Podboje Napoleona Rysunek z opisamiwg Makor3 Klasa 6 Historia Rozbiory Polski Rysunek z opisamiwg Sylwiahenzler1 Klasa 6 Historia Polski Wojna siedmioletnia był kontynentalnym etapem zmagań pomiędzy państwami europejskimi rywalizującym na terenie Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej. Do 1748 r. zmagania toczyły się głownie na tym kontynencie. Po tym okresie przeniosły się także od Europy. W 1755 r. kolonialny konflikt stał się zarzewiem wojny europejskiej. Na terenie Stanów Zjednoczonych starły się siły Anglii i Francji. Francuzi nie kwapili się jednak do generalnej rozprawy. Rząd brytyjski wydał rozkaz zatrzymywania wszystkich francuskich statków handlowych, płynących do USA. Francja na to posunięcie odpowiedziała ultimatum, a 18 maja 1756 r. nastąpiło oficjalne wypowiedzenie wojny. Wojna rozpoczęła się niepomyślnie dla Anglików, bowiem Francuzi niespodziewanym atakiem zdobyli Minorkę, kluczową brytyjska bazę na Morzu Śródziemnym. W obliczu konfliktu oba państwa przystąpiły do rozbudowy posiadanych flot, oraz do poszukiwania sojuszników na terenie Europy. W Europie po 1748 r., czyli po zakończeniu wojny o sukcesję austriacką, utrzymywał się układ sojuszy z tego okresu, który łączył Wielką Brytanię z Hanowerem, Holandią, Austrią i Rosją, a po drugiej stronie stawiał sojusz Francji z Hiszpanią i Prusami oraz z Turcją. Okazać się jednak miało w przyszłości, że o zasadniczym zwrocie w europejskim konflikcie zadecydują Austria i Prusy. Władcy obu wymienionych państw – Fryderyk II (Prusy) i Maria Teresa (Austria) wykorzystali okres pokoju do wzmocnienia wewnętrznego swoich państw, oraz do przeprowadzenia reform w duchu oświeconego absolutyzmu. Oba państwa od lat rywalizowały o Śląsk. Odzyskanie tych ziem oraz rozbicie Prus stało się naczelną zasadą polityki państwa austriackiego. Od 1753 r. polityką Austrii kierował znakomity dyplomata kanclerz Kaunitz. Austria w swoich zamierzeniach miała sprzymierzeńca w osobie cesarzowej Rosji – Elżbiety, która była poróżniona z Prusami w sprawie Szwecji i Polski. Celem Rosji był także podbój Prus Wschodnich. Obie cesarzowe planowały więc rozbiór Prus, jednak aby móc tego dokonać, Kaunitz uważał iż potrzebny jest udział w tym procesie jeszcze jednego państwa, a mianowicie Francji. W stosunkach pomiędzy Francją i Austrią dominował jednak odwieczny antagonizm. Próby zbliżenia pomiędzy tymi dwoma państwami zapoczątkowano już za panowania Ludwika XIV. Szczególne zasługi na tym polu przyniosła dalekowzroczna i rozumna polityka austriackiego kanclerza. Zdawał on sobie sprawę, że interesy Austrii koncentrują się na terenie Europy Środkowej, że większe znaczenia ma dla Austrii Śląsk, niż Belgia, którą można przecież odstąpić Francji. Polityka Kaunitza długo nie znajdowała zrozumienia u francuskich władców, którzy pozostawali wierni sojuszowi z Prusami. Władca Prus – Fryderyk II, mimo zaboru Śląska, rządził w połowie XVIII wieku wciąż niewielkim i rozczłonkowanym państwem. Nie zaprzestał jednak bynajmniej marzeń o podbojach terytorialnych. W Testamencie politycznym, wydanym w 1752 r. za główne cele pruskiej polityki uznał: zabór Saksonii, Prus Królewskich oraz resztki pozostającego jeszcze w szwedzkich rękach – Pomorza. Fryderyk II spodziewał się przy realizacji założeń swojej polityki, wojny z Austrią, obawiał się także i Rosji. Dlatego też zakładał współdziałanie z Francją w ramach sojuszu łączącego państwa, oraz w przyszłości współpracy także i z Rosją. Anglia, przystępując do wojny chciała sprawdzić stałość zawartych niegdyś sojuszy politycznych. Po rozmowach jednak z przedstawicielami Austrii okazało się, że żądania stawiane przez stronę angielską są dla Austrii zbyt wygórowane. W tej sytuacji kanclerz Kaunitz zaczął dążyć do zawarcia porozumienia z Francją. Dyplomaci angielscy rozpoczęli rozmowy ze stroną rosyjską oraz z pruską. Rokowania zakończyły się podpisaniem porozumień z obu wymienionym państwami przez stronę angielską. Francja widząc wiarołomstwo swojego niedawnego sojusznika – Prus, zdecydowała się przyjąć propozycję austriackie. Dnia 1 maja 1756 r. oba państwa – Francja i Austria – podpisały tzw. pierwszy traktat wersalski. Na jego mocy Austria ogłosiła neutralność w konflikcie z francusko-angielskim oraz zawarła przymierze o charakterze obronnym z Francją. Na wieść o tym odwróceniu przymierzy, do którego doszło w Europie, Holandia zawarła z Francją konwencję o neutralności (14 VI 1756 r.). Zadnia co do swoich partnerów w polityce zagranicznej zmieniła również cesarzowa Rosji – Elżbieta, podpisując z Austrią antypruskie przymierze, wycofując się jednocześnie z porozumienia z Anglią. Fryderyk II uznał, że został przez państwa europejskie, a szczególnie przez porozumienie francusko-austriackie osaczony. Posunął się nawet do tego, że zażądał do Marii Teresy zapewnienia, że nie zaatakuje Prus a tym roku, ani w roku przyszłym. Nie otrzymał jednak na swoje pytanie zadowalającej odpowiedzi, w tej sytuacji zdecydował się podjąć kroki zbrojne. 30 sierpnia 1756 r. armia pruska wtargnęła do Saksonii, zajęte zostało Drezno, a armię saską zmuszono do kapitulacji. W obliczu pruskiego ataku, kanclerz Austrii wystawił przeciwko Fryderykowi II armię, którą po zawarciu tzw. drugiego traktatu wersalskiego (1 V 1756 r.), wsparły pieniądze uzyskane od Francji. Rozpoczęła się wojna siedmioletnia. Jako cel wojny określono rozbiór posiadłości Fryderyka II. Austria chciała odzyskać Śląsk, Rosja otrzymać Prusy Wschodnie, Szwecja – Pomorze, Saksonia – Magdeburg, Halle, a Francja myślała o posiadłościach nadreńskich, należących do Prus. W planach francuskich zdobyczy znalazła się również Belgia, a dokładnie jej nadmorska część, która miała zostać w przyszłości wcielona do Francji. Królowi Prus Anglia, jako sojusznik, przyznała ogromne subsydia na prowadzenie działań wojennych. August II Mocny (1697-1706 i 1709 – 1733) – król Polski; przydomek „Mocny” zawdzięczał ogromnej sile fizycznej, by zostać królem Polski zmienił wyznanie na katolickie August III (1733 – 1763) – syn Augusta II Mocnego, król Polski 1700 – 1721 – wojna północna – konflikt między Rzeczpospolitą (Polska i Litwa) a Rosją, Szwecją i wojskami saskimi 1704 rok – szlachta wybrała nowego króla Polski - Stanisława Leszczyńskiego 1709 rok – bitwa pod Połtawą na Ukrainie; starcie podczas bitwy północnej między Szwecją, a Rosją. Armia szwedzka została rozbita. Powrót Augusta II Mocnego na tron polski. 1717 rok – sejm Niemy (trwał jeden dzień); Król i szlachta pod naciskiem wojsk rosyjskich, które wkroczyły na teren Rzeczpospolitej zostali zmuszeni do zawarcia ugody. Sejm Niemy przeprowadził połowiczne reformy: - wprowadzenie podatków na zawodową armię Rzeczpospolitej - stan armii miał wynosić maksymalnie 24 tys. żołnierzy 1732 r. – zawarcie porozumienia zwane traktatem trzech czarnych orłów (Austria, Prusy, Rosja). Państwa zobowiązały się poprzeć wspólnego kandydata Augusta III z dynastii Wettinów podczas elekcji oraz w razie potrzeby interweniować zbrojnie 1733 r. - po śmierci Augusta II, szlachta ponownie wybiera Stanisława Leszczyńskiego na króla; Stanisław Leszczyński dwa razy tracił tron i uciekał z kraju Anarchia – bezrząd, samowola W XVIII wieku ukazały się pisma polityczne nawołujące do reform: - Stanisław Leszczyński Głos wolny wolność ubezpieczający - Ksiądz Stanisław Konarski (założyciel szkoły dla młodzieży – Collegium Nobilium) O skutecznym rad sposobie Wettinowie - dynastia niemiecka wywodząca się z dzisiejszej Saksonii PRZYKŁADY INGERENCJI SĄSIADÓW W SPRAWY POLSKI ZA PANOWANIA DYNASTII WETTINÓW Wojna północna i sejm Niemy stały się okresem, gdzie Rzeczpospolita była uzależniona od Rosji. W sprawy Polski zaczęły ingerować też Prusy i Austria Żeby w Rzeczpospolitej nie przeprowadzono dalszych reform Prusy i Austria zawarły sojusz z Rosją. (traktat trzech czarnych orłów) OKOLICZNOŚCI, W JAKICH NA TRONIE POLSKIM ZASIEDLI AUGUST II MOCNY I AUGUST III SAS August II Mocny – król elekcyjny, który objął tron po swoim zmarłym bracie. Rosjanie przekupili część szlachty, która poparła Augusta II. August III Sas – po śmierci Augusta II, szlachta ponownie wybrała Stanisława Leszczyńskiego na króla. Ale część była po stronie Augusta III. Konflikt wśród szlachty zapoczątkował wojnę domową, w którą włączyły się też inne państwa. Po jednej stronie (za Stanisławem Leszczyńskim) stała Francja i Hiszpania Po drugiej stronie (za Augustem III) była Austria i Rosja. Wojna zakończyła się wygnaniem Leszczyńskiego, a August III zasiadł na tronie. DWA PRZYKŁADY INGERENCJI ROSJI W SPRAWY POLSKIE ZA PANOWANIA DYNASTII WETTINÓW - Wojna północna (wojna Rosji ze Szwecją; celem Rosji było zdobycie panowania nad Bałtykiem). - Sejm Niemy (Król i szlachta pod naciskiem wojsk rosyjskich zostali zmuszeni do zawarcia ugody). JAKI CEL MIAŁO POROZUMIENIE MIĘDZY ROSJĄ A PRUSAMI (traktat z 1720 r.)? Zarówno car Rosji jak i władca Prus nie chcieli żeby w Rzeczpospolitej zaszły kolejne zmiany (reformy). Chcieli żeby było tak jak jest. Byli w stanie przeciwstawić się zarówno słownie jak i czynem, gdyby król Polski chciał nowych reform. DLACZEGO SĄSIADOM (ROSJA I PRUSY) ZALEŻAŁO NA ZATRZYMANIU ZMIAN W POLSCE? Rosja z Prusami zawarły sojusz w Poczdamie i chciały zachować dotychczasowy ustrój, ponieważ mogły ingerować w sprawy Rzeczpospolitej. SKĄD POCHODZI POWIEDZENIE „OD SASA DO LASA”? Król August II i III wywodzili się z dynastii panującej w Saksonii, określani byli jako Sasi, później szlachta wybrała Stanisława Leszczyńskiego na króla i Stanisław August zrzekł się polskiej korony. Po klęsce w bitwie pod Połtawą Leszczyński musiał uciekać z kraju i August II ponownie odzyskał władzę. Po śmierci Augusta II, szlachta wybrała ponownie Stanisława Leszczyńskiego na króla, ale była też część wyborców, która popierała Augusta III (syna Augusta II). SKĄD POCHODZI POWIEDZENIE „ZA KRÓLA SASA JEDZ, PIJ POPUSZCZAJ PASA”? August III Sas był obdarzany przydomkiem „gruby” z powodu swojej tuszy. Królowie z dynastii Sasów za czasów panowania w Rzeczpospolitej prowadzili beztroski i wystawny tryb życia. ROZWÓJ KULTURY I NAUKI ZA CZASÓW DYNASTII SASKIEJ - pojawiły się pierwsze drukowane czasopisma naukowe wyrażające oświeceniowe idee; - przybywali artyści na ziemie Polski i Litwy; - rozwijały się miasta magnackie - rozbudowano Warszawę (wzniesiono nową rezydencję królewską – Pałac Saski; w Ogrodzie Saskim wybudowano pierwszy teatr operowy; w Warszawie wybudowano pierwszą bibliotekę publiczną). OSTATNIA WOLNA ELEKCJA - I ROZBIÓR POLSKI 1764 r. - po śmierci Augusta III królem Polski zostaje Stanisław Poniatowski Familia – stronnictwo polityczne, czyli grupa ludzi o podobnych poglądach politycznych, walcząca o wspólne cele Reformy Stanisława Augusta: - wprowadzono zasadę głosowania większością nad ustawami - uchwalono cło generalne (obejmowało również szlachtę i duchowieństwo) - Stanisław August założył Szkołę Rycerską w Warszawie (kształcili się tam przyszli oficerowie, prawnicy, kandydaci na wyższych urzędników państwowych) Jakich przedmiotów nauczano w Szkole Rycerskiej? - przedmiotów humanistycznych; - wojskowości; - inżynierii; - prawa; - matematyki; - języków obcych; - dobrych manier; - tańca. Prawa kardynalne – uchwała o nienaruszalności narzucona przez Katarzynę II, obejmowała wolną elekcję, prawo wypowiadania królowi posłuszeństwa i liberum veto oraz takie same prawa dla protestantów i prawosławnych jakie mieli katolicy Konfederacja barska (1768) – zawiązana przez grupę szlachty, która broniła katolickiej wiary i wolności, a która wrogo była nastawiona do Rosji i króla. Dowódcą był Kazimierz Pułaski. Konfederaci nosili czapki zwane konfederatkami, a na piersi mieli medaliony w kształcie tarczy ozdobione motywami religijnymi (ryngrafy). Jednym z uczestników konfederacji barskiej był Tadeusz Rejtan. 1768 – 1772 – wojna domowa, w której konfederaci walczyli z wojskami królewskimi i armią rosyjską 1772 rok – na mocy traktat pomiędzy Prusami, Austrią i Rosją dokonano I rozbioru Rzeczypospolitej (Rzeczpospolita utraciła 30% obszaru państwa) Dlaczego w wielu miastach są szkoły i ulice noszące imię Tadeusza Rejtana? Tadeusz Rejtan był uczestnikiem konfederacji Barskiej. Starał się nie dopuścić do podjęcia uchwały, która zatwierdzała rozbiór Polski. Na znak protestu rzucił się pod nogi wychodzących z Sali posłów. Wyjście posłów oznaczało zgodę na rozbiór. Jakie były powody zawiązania konfederacji barskiej? Sytuacja polityczna Polski związana z wpływami innych państw Rosji i Prus. Szlachta była wrogo nastawiona do króla Stanisława Poniatowskiego, którego na tronie obsadzili Katarzyna II i Fryderyk II. Jakie cele chcieli osiągnąć członkowie konfederacji barskiej? Chcieli obalić rządy Stanisława Augusta i wprowadzić na tron dynastię Wettinów oraz, chcieli znieś ustawy narzucone przez Rosję. REFORMY STANISŁAWOWSKIE Po I rozbiorze z poparciem Rosji dokonano reform: - powołano Komisję Edukacji Narodowej (1773 r.), czyli ministerstwo oświaty, która założyła Towarzystwo Ksiąg Elementarnych (wydawało nowoczesne podręczniki szkolne) - reforma szkolnictwa (odnowiono dwa uniwersytety – w Krakowie i Wilnie) - utworzono szkoły podstawowe (przy parafiach) i szkoły średnie (lekcje w języku polskim a nie łacinie) - powołanie Rady Nieustającej (pierwszy rząd) Rada Nieustająca (pierwsza w dziejach Polski władza wykonawcza odpowiedzialna przed sejmem: - najwyższy organ władzy wykonawczej; - na jej czele stał król; - podzielona na pięć departamentów stanowiących rodzaj ministerstw: spraw zagranicznych, sprawiedliwości, skarbu państwa, wojska, policji; - duży wpływ mieli jej członkowie opłacani przez Rosję. Działania, które podjęto za rządów Stanisława Augusta Poniatowskiego, aby podnieść poziom edukacji w Polsce: - Powołano Komisję Edukacji Narodowej – instytucję nadzorującą oświatę; - Hugo Kołłątaj zreformował w duchu oświeceniowym Akademię Krakowską; - Członkowie KEN przeprowadzili gruntowną reformę szkolnictwa (uczelnie wyższe, szkoły podstawowe i średnie zasilono z funduszy rozwiązanego przez papieża zakonu jezuitów; - odnowiono uniwersytet w Krakowie i Wilnie; - utworzono nowe typy szkół – szkoły podstawowe działające przy parafiach i szkoły średnie; - Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych wydawało nowoczesne podręczniki. Jakie zmiany dotyczące gospodarki zaszły w Polsce stanisławowskiej? - aby uporządkować nadszarpnięte finanse państwa, zaczęto ściągać podatki; - ograniczono chłopską pańszczyznę, musieli oni płacić regularny czynsz; - król, magnaci i zamożni mieszczanie zakładali prywatne manufaktury; - rozbudowano sieci wodociągów i kanałów; - wytyczano nowe ulice; - podniesiono stan czystości w miastach; - wybudowano wiele kościołów, pałaców, i innych budynków w stylu klasycystycznym; - założono Teatr Narodowy; - powstały Łazienki Królewskie; - odcięcie Rzeczpospolitej od portu w Gdańsku utrudniło polską wymianę handlową. Co zawdzięczamy Stanisławowi Augustowi Poniatowskiemu? - rozwój szczególnie Warszawy (wybudowano nowe budowle: kościoły, pałace, i inne budynki w stylu klasycystycznym); - wybudowano ewangelicko-augsburski kościół Świętej Trójcy w Warszawie (przykład architektury epoki stanisławowskiej i świadectwo tolerancyjnej polityki wyznaniowej króla); - został założony Teatr Narodowy przez Wojciecha Bogusławskiego - urządzone zostało wnętrze Zamku Królewskiego przez króla - wybudowano Łazienki Królewskie z pałacem Na Wyspie (styl klasycystyczny) - król urządzał obiady czwartkowe w Zamku Królewskim i w Łazienkach, gdzie gromadzili się wybitni artyści np. Ignacy Krasicki, Hugo Kołłątaj, Wojciech Bogusławski Styl klasycystyczny: - okrągłe okna - kolumny - zdobienia organizowanie pospolitego ruszenia zarządzanie gwardią królewską zarządzanie finansami armii dowodzenie wojskiem

wojny z rosją klasa 6